第七十五章 假期回家(上)
“爸,妈,我回来了。”
甬鑫乡下,刘老三屋外,放了月假的刘翠儿再次回到了久别的家中,想想上次回家,还是秋收农忙的时候,后来一直没有机会回来。
这次假期比较长,学校还专门组织了回乡的队伍,所以刘翠儿就跟着大队伍走了过来,先是到了甬鑫,然后再和几位同乡一起结伴回家。
“王大哥,我爸妈现在可能不在家,要不你先进来坐一会吧,稍微歇一歇再走。”
“不用了,妹子,你是最后一个送到的学生,麻烦这里签个字,我好回去交差。天色已经不晚了,得抓紧赶在天黑之前回县里去,不然到了晚上了也麻烦。”
王姓青年是甬鑫县委的通信员,这次回乡的学生大多是十岁出头的年纪,如果让他们自己回家,难免会遇到什么问题,所以县里干脆派了一批通信员护送。
小王平时在各乡各村跑惯了,各条路线都很熟,所以很清楚回县里大概需要多久,来时为了照顾这几个学生,速度没办法太快,所以时间其实有些紧张了,夜路也不是走不得,但还是天黑之前安全些。
刘翠儿虽然年纪不大,但人很聪明,又上了近半年的学,知道通讯员的辛苦,所以也没有多挽留,用随身的铅笔签了字后,让对方先不要走,然后就进屋了。
乡下的屋子一般都没有锁,她推开屋子的大门,看到家里的装饰和之前记忆里没有太大的差别,只能用家徒四壁来形容。
当然了,刘翠儿知道自家有个带锁的小屋子里存了些家什,粮食农具什么的都放在那里,不过那并不是她的目标。
堂屋的格局没有变,正中间的木桌和几条长凳就是这里唯一的家具,桌上放了一个陶罐,翠儿过去打开看了一下,正是自家老爹最爱喝的茶水,看颜色估计是今早刚泡的。
记住网址kanshu.vip
她印象里很深刻,父亲一直以来都爱喝茶,只是早些年家里条件不好,没钱买茶叶,也没钱烧开水,只能弄些茶叶碎泡水解解馋。
后来分了田,家里条件宽裕了不少,自己又去学校读书,虽然不常回家,但每个月都会省点伙食费,然后在供销社里买些茶叶寄回家里。
所以父亲才培养起了这个爱好,每隔一段时间都要烧锅开水,泡上一罐浓茶,可以喝上好几天。
今天运气正好,茶水还算新鲜,刘翠儿用旁边的陶碗接了满满一碗,给屋外的王通信员送了过去。
“王大哥,本来想请你来歇歇脚的,不过这么晚了,你又赶时间回去,我也不好意思留你。只是一路上这么辛苦,你大概也渴了,先喝碗茶再走吧,也不缺这点功夫。”
“哎呀,妹子你这太客气了。”
小王一路上走过来,确实渴了不少,这时候哪有什么随身水壶,像他平时在外面赶路,渴了都是找条河或者找口井解决。
听说现在工厂那边在尝试做竹筒水壶,但肯定还得先保障部队使用,后面可能会在供销社出售,到时候再看情况要不要买一个。
毕竟在政府工作,都知道喝生水的危害,平时在县里还有专门提供的开水,但是在外面赶路就指望不上了。
之前因为喝生水闹出毛病的通信员也不是没有,但是能怎么样呢,条件所限,都是这么苦着过来的,大家也都习惯了。
小王心里头想着水壶的事情,同时手上也没有耽误事,接下了刘翠儿递过来的陶碗,一口气喝了个干净,这茶水算不上多高档,可到底还是比河里的生水要好些。
送回陶碗,小王没有多说什么,打了个招呼,就往县城里赶去,刚才他就已经换上了一双新草鞋,加上又补足了水分,正是赶路的好时候。
刘翠儿挥手送别了一路护送他们回家的通信员,又和看见动静走过来的几个邻居打了声招呼,顺带问了一下自己父母的情况。
从邻居的口中,她知道了原来父亲一大早就带着家人出门赶集去了,估摸一下时间,大概也快到回来的时候,所以就安下心来,开始整理起了家务。
刘翠儿是工农兵学院附属小学的学生,在这个时代,师资匮乏,教育资源贫瘠一直是各地,尤其是农村地区的老大难问题。
虽然说这并不意味大家对教育是持漠视态度,相反的,在边界一带,无论是土家还是客家,对于教育问题都一直比较重视。
原来的隆江书院,就是凝岗、闸邻、林县三地的客家地主,为了办好本地教育一起集资修建的。
只是这种传统教育方式还是有着不少的问题,首先是内容太过落后,很长一段时间里甚至以四书五经为主,一直到近些年才逐渐加入了些新学内容,但也非常有限。
其次是土客隔离以及阶级矛盾,土家有土家的私塾,客家有客家的学院,两边互不往来,基本不会出现土家人去客家学校上学的情况,反之亦然。
同时,这些教育资源又往往是地主阶级的专享,顶多扩散到富农或中农,贫农家庭是基本没有指望的,而且规模也非常有限。
最后是教员匮乏,民国都建立十几年了,但教师规模还是不足以满足地方的实际需求。尤其是农村地区,虽然民国开始一直有在发展师范教育,可哪怕是小学教员,在乡下还是不多。
再加上军阀混战,政府无能,经济落后,也不可能支撑起大规模的教育普及。
特别是去年事变之后,因为各地的新学教员往往又是革命的主力,所以在白色恐怖之下,湘省部分地区甚至出现了无师可教的窘迫局面。
不过这些情况随着四军逐渐掌握根据地的战略主动,基层组织不断扩散强化,已经有了明显的缓解。
从今年年初起,由程刚提议并组织派出的十余支扫盲队伍,就随着土改工作一起在各地不断推进。
当然了,要说能有多顺利,那肯定是太理想化了,只能说相比于之前的局面能够有所改善罢了。
毕竟就连土改工作也是狗屁倒灶的事情一大堆,无论是组织者还是地方百姓,往往都是空有热情而缺乏经验。
所以势必会根据利益角度,以及行事准则的不同,而引发各种各样的矛盾,相比于几十年后较为成熟的那个模式,现在的土改不得不说是错漏百出,哪怕有了程刚拿出来的现成参考资料都没有大用。
教育也是一样,千百年来封建社会对于底层群众的思想禁锢,使得他们大多数人都下意识地失去了向上一步的希望。
“读书?那都是天上的文曲星转世,我们家娃娃没得这命哦。”——这种论调不说所有底层都是这样,但至少也占了大多数。
当然了,这主要是李书记他们头疼的问题,程刚当时也只能做到提供尽量充足的后勤供应,然后适当结合后世经验,给出一点建议。
总的来说,程刚在这些工作当中,虽然没有起到主导作用,但还是充当了不小的角色,毕竟巧妇难为无米之炊,没有这些物资,想要把教育办下来,基本就是天方夜谭。
只是以这个时期边界政府的人力和管理水平,要想把边界这么庞大的区域的基层工作,推进到如后世建国后五十年代的程度,只能说再多的物资都是杯水车薪,或者干脆可以说想办成就是天方夜谭。
所以不管是李书记,还是程刚,都没有对于基层工作做太大的指望,只是尽力做到最好。
教育方面,6岁以上10岁以下的儿童基本纳入了扫盲教育范围,这种程度连初小阶段的义务教育都算不上,只能说让大部分孩子们能识些常用字,会点简单的算术。
即使是这样的普及程度,也是靠了在土改过程中的强制性规定,以及相应的物资保障才能够推进起来的。
教师有部分是招募来的,其他大多数是组织成员兼职,再由边界政府提供一定的伙食补贴,好在人数不算多,所以负担不大。
当然,人数少也意味普及率不高,乡级以上的教育还好说,村一级就只能由老师在各村之间流转,或者让学生集中到一处去上学,条件的简陋程度,相比程刚了解的现代大山里的孩子还要落后不知道多少倍。
这样的教育,对于当前的管理者而言,在近几年内意义大概仅限于一次昂贵的社会学实验,如果不是李书记的坚定支持,以及程刚不计回报地物资援助,基本是实行不起来。
有异议的也不是没有,省下的这些钱如果投入到军队建设里去,大概还能扩充不少队伍。
但所有的援助都是程刚一手操办,又有李书记的全力支持,再加上教育本身的正义性,所以大家没有做过多反对。
当然了,普及教育也不是说完全吃力不讨好,这大半年来,通过大范围的简易扫盲和测试,各地就发现了不少苗子,大多是十来岁的年纪,学习天分相对较好的年轻人。
之后边界政府又废了一番功夫,使用各种手段,把这些学生从他们家里拉了出来,集中到一起进行教育,刘翠儿就是这样离开了家庭,进入学院附小学习。
穷人家的孩子早当家,离家之前,刘翠儿就跟着母亲做了几年的家务和农活,在学院里也经常参加劳动,所以现在干起活来也没有生疏的样子。
不一会儿,屋外传来了一阵熟悉的欢笑,刘翠儿赶紧跑到外面,就看到了远处村头的几个身影,是她的家人回来了。
请收藏本站:https://www.9qishu.cc。奇书小说网手机版:https://m.9qishu.cc
甬鑫乡下,刘老三屋外,放了月假的刘翠儿再次回到了久别的家中,想想上次回家,还是秋收农忙的时候,后来一直没有机会回来。
这次假期比较长,学校还专门组织了回乡的队伍,所以刘翠儿就跟着大队伍走了过来,先是到了甬鑫,然后再和几位同乡一起结伴回家。
“王大哥,我爸妈现在可能不在家,要不你先进来坐一会吧,稍微歇一歇再走。”
“不用了,妹子,你是最后一个送到的学生,麻烦这里签个字,我好回去交差。天色已经不晚了,得抓紧赶在天黑之前回县里去,不然到了晚上了也麻烦。”
王姓青年是甬鑫县委的通信员,这次回乡的学生大多是十岁出头的年纪,如果让他们自己回家,难免会遇到什么问题,所以县里干脆派了一批通信员护送。
小王平时在各乡各村跑惯了,各条路线都很熟,所以很清楚回县里大概需要多久,来时为了照顾这几个学生,速度没办法太快,所以时间其实有些紧张了,夜路也不是走不得,但还是天黑之前安全些。
刘翠儿虽然年纪不大,但人很聪明,又上了近半年的学,知道通讯员的辛苦,所以也没有多挽留,用随身的铅笔签了字后,让对方先不要走,然后就进屋了。
乡下的屋子一般都没有锁,她推开屋子的大门,看到家里的装饰和之前记忆里没有太大的差别,只能用家徒四壁来形容。
当然了,刘翠儿知道自家有个带锁的小屋子里存了些家什,粮食农具什么的都放在那里,不过那并不是她的目标。
堂屋的格局没有变,正中间的木桌和几条长凳就是这里唯一的家具,桌上放了一个陶罐,翠儿过去打开看了一下,正是自家老爹最爱喝的茶水,看颜色估计是今早刚泡的。
记住网址kanshu.vip
她印象里很深刻,父亲一直以来都爱喝茶,只是早些年家里条件不好,没钱买茶叶,也没钱烧开水,只能弄些茶叶碎泡水解解馋。
后来分了田,家里条件宽裕了不少,自己又去学校读书,虽然不常回家,但每个月都会省点伙食费,然后在供销社里买些茶叶寄回家里。
所以父亲才培养起了这个爱好,每隔一段时间都要烧锅开水,泡上一罐浓茶,可以喝上好几天。
今天运气正好,茶水还算新鲜,刘翠儿用旁边的陶碗接了满满一碗,给屋外的王通信员送了过去。
“王大哥,本来想请你来歇歇脚的,不过这么晚了,你又赶时间回去,我也不好意思留你。只是一路上这么辛苦,你大概也渴了,先喝碗茶再走吧,也不缺这点功夫。”
“哎呀,妹子你这太客气了。”
小王一路上走过来,确实渴了不少,这时候哪有什么随身水壶,像他平时在外面赶路,渴了都是找条河或者找口井解决。
听说现在工厂那边在尝试做竹筒水壶,但肯定还得先保障部队使用,后面可能会在供销社出售,到时候再看情况要不要买一个。
毕竟在政府工作,都知道喝生水的危害,平时在县里还有专门提供的开水,但是在外面赶路就指望不上了。
之前因为喝生水闹出毛病的通信员也不是没有,但是能怎么样呢,条件所限,都是这么苦着过来的,大家也都习惯了。
小王心里头想着水壶的事情,同时手上也没有耽误事,接下了刘翠儿递过来的陶碗,一口气喝了个干净,这茶水算不上多高档,可到底还是比河里的生水要好些。
送回陶碗,小王没有多说什么,打了个招呼,就往县城里赶去,刚才他就已经换上了一双新草鞋,加上又补足了水分,正是赶路的好时候。
刘翠儿挥手送别了一路护送他们回家的通信员,又和看见动静走过来的几个邻居打了声招呼,顺带问了一下自己父母的情况。
从邻居的口中,她知道了原来父亲一大早就带着家人出门赶集去了,估摸一下时间,大概也快到回来的时候,所以就安下心来,开始整理起了家务。
刘翠儿是工农兵学院附属小学的学生,在这个时代,师资匮乏,教育资源贫瘠一直是各地,尤其是农村地区的老大难问题。
虽然说这并不意味大家对教育是持漠视态度,相反的,在边界一带,无论是土家还是客家,对于教育问题都一直比较重视。
原来的隆江书院,就是凝岗、闸邻、林县三地的客家地主,为了办好本地教育一起集资修建的。
只是这种传统教育方式还是有着不少的问题,首先是内容太过落后,很长一段时间里甚至以四书五经为主,一直到近些年才逐渐加入了些新学内容,但也非常有限。
其次是土客隔离以及阶级矛盾,土家有土家的私塾,客家有客家的学院,两边互不往来,基本不会出现土家人去客家学校上学的情况,反之亦然。
同时,这些教育资源又往往是地主阶级的专享,顶多扩散到富农或中农,贫农家庭是基本没有指望的,而且规模也非常有限。
最后是教员匮乏,民国都建立十几年了,但教师规模还是不足以满足地方的实际需求。尤其是农村地区,虽然民国开始一直有在发展师范教育,可哪怕是小学教员,在乡下还是不多。
再加上军阀混战,政府无能,经济落后,也不可能支撑起大规模的教育普及。
特别是去年事变之后,因为各地的新学教员往往又是革命的主力,所以在白色恐怖之下,湘省部分地区甚至出现了无师可教的窘迫局面。
不过这些情况随着四军逐渐掌握根据地的战略主动,基层组织不断扩散强化,已经有了明显的缓解。
从今年年初起,由程刚提议并组织派出的十余支扫盲队伍,就随着土改工作一起在各地不断推进。
当然了,要说能有多顺利,那肯定是太理想化了,只能说相比于之前的局面能够有所改善罢了。
毕竟就连土改工作也是狗屁倒灶的事情一大堆,无论是组织者还是地方百姓,往往都是空有热情而缺乏经验。
所以势必会根据利益角度,以及行事准则的不同,而引发各种各样的矛盾,相比于几十年后较为成熟的那个模式,现在的土改不得不说是错漏百出,哪怕有了程刚拿出来的现成参考资料都没有大用。
教育也是一样,千百年来封建社会对于底层群众的思想禁锢,使得他们大多数人都下意识地失去了向上一步的希望。
“读书?那都是天上的文曲星转世,我们家娃娃没得这命哦。”——这种论调不说所有底层都是这样,但至少也占了大多数。
当然了,这主要是李书记他们头疼的问题,程刚当时也只能做到提供尽量充足的后勤供应,然后适当结合后世经验,给出一点建议。
总的来说,程刚在这些工作当中,虽然没有起到主导作用,但还是充当了不小的角色,毕竟巧妇难为无米之炊,没有这些物资,想要把教育办下来,基本就是天方夜谭。
只是以这个时期边界政府的人力和管理水平,要想把边界这么庞大的区域的基层工作,推进到如后世建国后五十年代的程度,只能说再多的物资都是杯水车薪,或者干脆可以说想办成就是天方夜谭。
所以不管是李书记,还是程刚,都没有对于基层工作做太大的指望,只是尽力做到最好。
教育方面,6岁以上10岁以下的儿童基本纳入了扫盲教育范围,这种程度连初小阶段的义务教育都算不上,只能说让大部分孩子们能识些常用字,会点简单的算术。
即使是这样的普及程度,也是靠了在土改过程中的强制性规定,以及相应的物资保障才能够推进起来的。
教师有部分是招募来的,其他大多数是组织成员兼职,再由边界政府提供一定的伙食补贴,好在人数不算多,所以负担不大。
当然,人数少也意味普及率不高,乡级以上的教育还好说,村一级就只能由老师在各村之间流转,或者让学生集中到一处去上学,条件的简陋程度,相比程刚了解的现代大山里的孩子还要落后不知道多少倍。
这样的教育,对于当前的管理者而言,在近几年内意义大概仅限于一次昂贵的社会学实验,如果不是李书记的坚定支持,以及程刚不计回报地物资援助,基本是实行不起来。
有异议的也不是没有,省下的这些钱如果投入到军队建设里去,大概还能扩充不少队伍。
但所有的援助都是程刚一手操办,又有李书记的全力支持,再加上教育本身的正义性,所以大家没有做过多反对。
当然了,普及教育也不是说完全吃力不讨好,这大半年来,通过大范围的简易扫盲和测试,各地就发现了不少苗子,大多是十来岁的年纪,学习天分相对较好的年轻人。
之后边界政府又废了一番功夫,使用各种手段,把这些学生从他们家里拉了出来,集中到一起进行教育,刘翠儿就是这样离开了家庭,进入学院附小学习。
穷人家的孩子早当家,离家之前,刘翠儿就跟着母亲做了几年的家务和农活,在学院里也经常参加劳动,所以现在干起活来也没有生疏的样子。
不一会儿,屋外传来了一阵熟悉的欢笑,刘翠儿赶紧跑到外面,就看到了远处村头的几个身影,是她的家人回来了。
请收藏本站:https://www.9qishu.cc。奇书小说网手机版:https://m.9qishu.cc